№

Название статьи

автор

В каком номере находится

примеч

1

Зрительная гимнастика в условиях специализированного детского сада, как часть коррекционной работы учителя-дефектолога (тифлопедагога).

Мишин М.А., Тюбекина З.Н.

№1

Стр.44-60

2

Воспитание детей – самовоспитание родителей.

Гусарова А.Р.

№1

Стр.30-40

3

Двигательная активность детей с косоглазием и амблиопией на занятиях тифлопедагога.

Мишин М.А., Козлова Е.В.

№2

Стр.30-40

4

Дидактические игры и упражнения с активизацией зрения на занятиях тифлопедагога.

Мишин М.А., Тюбекина З.Н.

№2

Стр.41-55

5

О семейном воспитании дошкольника с нарушением зрения.

Подколзина Е.Н.

№2

Стр.56-59

6

Коррекционная направленность физминуток в образовательных учреждениях для детей с нарушением зрения.

Денискина В.З., Машкова Т.Н.

№4

Стр.4-11

7

Занятия по мелкой моторике и зрительной гимнастике в дошкольном учреждении для детей с косоглазием и амблиопией.

Мишин М.А., Смирнова И.А.,Тюбекина З.Н.

№4

Стр.12-24

8

Психомоторное развитие детей с нарушением зрения

Мишин М.А.

№4

Стр.46-68

9

Особенности развития предметной деятельности слепого ребенка раннего и дошкольного возраста.

Солнцева Л. И.

№5

Стр.4-9

10

Физкультминутка с “волшебным” карандашом

Краснянская

А. С.,

Антюшина В. Н.

№5

Стр.32-39

11

Ретинопатия недоношенных: особенности заболевания.

Парамей О. В.

№5

Стр.40-46

12

Использование биологических объектов на специальных коррекционных занятиях тифлопедагога

Тюбекина З. Н., Голоскокова

Л. И.

№6

Стр.31-41

13

Проблемы интеграции слепого ребенка со сложной структурой дефекта в дошкольном учреждении компенсирующего вида для детей с нарушением зрения.

Бутнева М. В.

№6

Стр.74-84

14

Принципы тифлопедагогического процесса.

Тупоногов Б.К.

№7

Стр.4-11

15

Упражнения с обручем в индивидуальных занятиях со слепым ребенком.

Мишин М. А.

№7

Стр.12-24

16

Организация прогулки и ее коррекционная направленность в детском саду для детей

с нарушением зрения.

Подколзина Е.Н.

№7

Стр.48-57

17

Улыбнись солнечному зайчику.

Яремчук Г.С.

№7

Стр.58-61

18

Виды активного участия педагога в процессе игровой деятельности дошкольников с косоглазием и амблиопией.

Маркина Г.В.

№7

Стр.70-73

19

Использование народных подвижных игр в физическом воспитании дошкольников с косоглазием и амблиопией.

Кузьмина А.М., Смирнова И.А., Слепцова Е.Г.

№7

Стр.74-84

20

Законы и закономерности тифлопедагогического процесса.

Тупоногов Б.К.

№8

Стр.6-11

21

Классификация детей с нарушением зрения.

Денискина В.З.

№8

Стр.12-16

22

Упражнения с обручем в индивидуальных занятиях со слепым ребенком.

Мишин М. А.

№8

Стр.43-50

23

Улыбка, осанка, хорошее настроение!

Муллабаева И.В.

№8

Стр.51-80

24

Сочетание тифлопедагогического занятия и двигательной активности детей с косоглазием и амблиопией.

Шлеина Е.Л.

№8

Стр.81-83

25

История и проблемы специализированных детских садов для детей с нарушением зрения.

Губарева Р.А.

№9

Стр.4-9

26

Специальные коррекционные занятия в детском саду и начальной школе для детей с нарушением зрения.

Подколзина Е.Н.

№9

Стр.10-16

27

Использование спортивного зала для занятий по пространственной ориентировке.

Кузьмина А.М.,

№9

Стр.33-35

28

Начальное обучение катанию на коньках слепого ребенка дошкольного возраста.

Лысикова Т. Н.

№9

Стр.36-40

29

Досуг, как часть коррекционно-педагогической работы

с детьми с косоглазием и амблиопией.

Скворцова Л.В.

№9

Стр.53-57

30

Тесто – материал для развития мелкой моторики.

Гаджибекова Б.М.

№9

Стр.58-63

31

Улыбка, осанка, хорошее настроение!

Муллабаева И.В.

№9

Стр.64-92